В столице начался третий сезон Московского театрального фестиваля-конкурса школьных театров «Живая сцена». Участниками станут более 20 тысяч учащихся школ и колледжей города. Об этом рассказала заместитель Мэра Москвы по вопросам социального развития Анастасия Ракова.

«Московское образование – это не только фундаментальные науки, но и всестороннее творческое развитие. На базе столичных школ, колледжей и центров дополнительного образования работают театральные мастерские, где ребята под наставничеством известных режиссеров и актеров участвуют в мастер-классах, осваивают сценические профессии. Театр – пространство интеллектуального эксперимента. Он тренирует пластичность мышления, воображение и концентрацию. Участие в спектаклях и постановках способствует развитию командного духа и навыков общения, а также помогает преодолевать страхи и сомнения. Мы с радостью объявляем об открытии нового, третьего сезона московского театрального фестиваля для школьников. В рамках программы ребята смогут заявить о себе на сцене московских театров, создавать красочные декорации, получить советы профессионалов отрасли. Конкурс пользуется большой популярностью среди юных москвичей в новом сезоне в нем принимают участие свыше 20 тысяч школьников –– на 30% больше, чем в прошлом году», — отметила заммэра. 

Московский фестиваль школьных театров «Живая сцена» проводится третий раз подряд. В рамках проекта на протяжении года выдающиеся российские актеры и режиссеры становятся наставниками юных москвичей. Они помогают им с подбором репертуара, участвуют в репетициях, содействуют развитию творческого объединения и готовят ребят к большой сцене.

Будущие артисты представят свои постановки в четырех номинациях. В их числе традиционные категории «Драматический спектакль» и «Музыкальный спектакль», а также новинки этого года — «Театральный олимп» и «Историческая память».

На протяжении нескольких лет «Театральный олимп» был отдельным конкурсом, но в прошлом году стал одной из номинаций проекта «Живая сцена». Принять в нем участие могут коллективы, которые организуют спектакли малой формы — короткие постановки с небольшим количеством актеров. Лучшие получат грантовую поддержку.

Номинация «Историческая память» посвящена значимым событиям и выдающимся личностям разных эпох. Участники подготовят спектакли, основанные не на художественных произведениях, а на достоверных фактах. Ребятам предстоит провести исследование и использовать в организации постановки архивные документы.

В прошлом году в финал вышло 30 лучших постановок, которые в апреле посмотрели более семи тысяч зрителей. Победителями в номинации «Драматический спектакль» направления «Школьная Мельпомена» стали педагогический театр подростков академической школы № 1534 с постановкой «Ромео и Джульетта» и студия «Страна Скоморошия» школы № 1353 имени генерала Д.Ф. Алексеева со сказкой «Конек-горбунок». Первое место в номинации «Музыкальный спектакль» завоевала мюзикл-студия «Звуки музыки» центра внешкольной работы «Синегория».

В направлении «Благосклонная Талия» победа досталась детскому театру «Галлагрант» центра детского творчества «Свиблово». На втором месте — театр «Остров сокровищ» школы № 45 имени Л.И. Мильграма, на третьем — кукольный театр-студия «Превращение» школы № 1249. Отдельно жюри вручило специальные призы за достижения участников, среди которых бережное отношение к семейным ценностям, яркий дебют, сила художественного слова, самый смелый замысел и оригинальная адаптация произведения. Постановки представили на сценах Театрального института имени Бориса Щукина, Детского музыкального театра юного актера, Московского нового драматического театра, Дворца на Яузе и центра культуры и искусства «Щукино».

Организатор конкурса-фестиваля — Московский центр воспитательных практик столичного Департамента образования и науки. В прошлом учебном году в фестивале приняли участие свыше 15 тысяч школьников и студентов колледжей в составе более чем 500 детских и молодежных театров.

Узнать больше о дополнительном образовании в столице можно в телеграм-каналах «Московское образование» и «Московский центр воспитательных практик».